棄嬰案里只有受害者

女嬰被發(fā)現(xiàn)于窨井里，渾身赤裸，早已死亡。從溫暖的子宮到冰冷的地下，孩子停留在世上的時(shí)間很短，短到認(rèn)不出自己的媽媽，更來(lái)不及弄明白誰(shuí)該為她短暫的生命負(fù)責(zé)。

10月10日晚上，在同居男友家中，江蘇蘇州90后女孩尤某生下這名女嬰，隨后母女二人被送往醫(yī)院。此前，懷孕的事實(shí)一直被小心地隱瞞著；此后，坐在出院返家的出租車?yán)铮�她決定丟掉這個(gè)孩子。原因是，擔(dān)心這個(gè)和前男友所生的孩子，影響與現(xiàn)任男友的幸福生活。

無(wú)可置疑的是，遺棄嬰兒觸犯刑法。在法律的敘述中，誰(shuí)該為女嬰的悲劇負(fù)責(zé)一目了然。批準(zhǔn)逮捕前，當(dāng)?shù)貦z察機(jī)關(guān)還依法啟動(dòng)精神病鑒定程序，確認(rèn)尤某具備完全刑事責(zé)任能力。

甚至，無(wú)需嚴(yán)格的程序，隨著新聞的廣為傳播，這個(gè)年輕的母親早已在法律判決之前被推向了道德的法庭。“虎毒不食子”，“沒人性”，“直接拉出去槍斃”，被激怒的人們直接對(duì)這個(gè)年輕媽媽宣判。

如此隨心所欲地剝奪幼小的生命，人們的憤怒不難找到共鳴。但是，法律之外的道德審判卻不應(yīng)如此簡(jiǎn)單粗暴。狠心的母親固然應(yīng)受到輿論的譴責(zé)和法律的嚴(yán)懲，但我們還需要追問(wèn)，母性的慈愛本應(yīng)扎根心底，是何樣的土壤，才會(huì)讓她喪失人性、母性，并最終結(jié)出惡之果？

要回答這個(gè)問(wèn)題，或許，在道德的審判庭里，暫且可以讓狠心的母親和悲慘的棄嬰一起站在受害者的席位上。

此時(shí)，與尤某一起站在這里的不止一位。12月17日，在云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一名大一女生在廁所產(chǎn)下男嬰。然后，她把孩子留在冰冷的地面，自己像往常一樣去上課。直到宿管人員聽到哭聲查看，孩子才被送到醫(yī)院。

當(dāng)這些正處校園中，或者剛走入社會(huì)的年輕媽媽，作為受害者站在審判庭上時(shí)，第一個(gè)犯罪嫌疑人首先露出尾巴——青春期性教育的缺失。

在中國(guó)，性教育一直是課堂上羞于啟齒的內(nèi)容，雖然其間不乏專家推動(dòng)，并早已被寫入政府的紅頭文件，但缺乏教材，沒有師資，都使各地實(shí)際推動(dòng)情況不容樂(lè)觀。

根據(jù)2010年發(fā)布的中國(guó)青少年生殖健康調(diào)查報(bào)告，我國(guó)未婚青少年中，約22.4%曾有性行為，其中超過(guò)半數(shù)在首次性行為時(shí)未使用任何避孕方法。在沈陽(yáng)一家醫(yī)院，“梳齊耳發(fā)，滿臉學(xué)生氣”的16歲女孩兒，甚至把無(wú)痛人流當(dāng)成避孕方法。

但這個(gè)犯罪嫌疑人并非單獨(dú)作案。按照正常的觀念，學(xué)校擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人的職責(zé)，它的首要任務(wù)是教學(xué)生怎么做人，其次才是傳授知識(shí)；學(xué)校應(yīng)當(dāng)是良知的守護(hù)者，它培養(yǎng)的人應(yīng)該有獨(dú)立人格、人文關(guān)懷和法治精神。而如今，技術(shù)主導(dǎo)了社會(huì)進(jìn)而主導(dǎo)了教育，人文熏陶在校園的缺失，正是棄嬰案中殘忍和冷漠的扎根之處。

當(dāng)學(xué)校責(zé)任缺失，伴隨左右的家庭本應(yīng)及時(shí)上位。可現(xiàn)實(shí)是，無(wú)論云南的大學(xué)生，還是江蘇的尤某，都成功地瞞過(guò)了家人。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尚不能論，更何論通過(guò)家庭教育解決問(wèn)題？缺位與不作為，讓這些家人至親，陪同未能完全盡責(zé)的學(xué)校，一起作為嫌疑人站在少女媽媽對(duì)面受審。

當(dāng)然，有朝一日，在與性有關(guān)的問(wèn)題上，學(xué)校教育和家庭關(guān)懷或許都將及時(shí)上位，但不用奢望少女媽媽會(huì)就此絕跡。即使在被當(dāng)做性教育范本的北歐，少女懷孕的案例也不絕于耳。只是，保守觀念在中國(guó)造成的特殊國(guó)情成了幫兇，讓這些少女媽媽面臨更大的壓力。

比如，12月22日，在遼寧中醫(yī)院住院部的產(chǎn)房門外，面對(duì)剛剛產(chǎn)子的17歲女孩兒，她母親抱怨：“這事情也太寒磣了，現(xiàn)在怎么辦啊？要是個(gè)男孩還好送人，女孩誰(shuí)要啊？”

或可比照的是，在英國(guó)，懷孕的少女可以由教育局出錢請(qǐng)家教直到她生完孩子回到學(xué)校。16歲以下的少女在撫養(yǎng)嬰兒的過(guò)程中可以得到地方社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的各種幫助。16歲以上的年輕媽媽則可以申請(qǐng)失業(yè)救濟(jì)、嬰兒補(bǔ)貼和住房補(bǔ)貼等。進(jìn)一步，政府還在醞釀?wù)�策，鼓�?lì)單身媽媽走出封閉，融入社區(qū)。

國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)難于移植。棄嬰島在全國(guó)各地鋪開尚且步履艱難，“是否會(huì)鼓勵(lì)棄嬰行為”的質(zhì)疑從未間斷。不難想象，當(dāng)社會(huì)只剩下如那名母親一般對(duì)女兒未婚先孕的羞恥感，而缺少機(jī)制性的幫扶措施，無(wú)助中的少女媽媽會(huì)更傾向于何種選擇。

在道德的審判庭上，尤某在嬰兒哭聲中離去的冷漠讓人震驚乃至憎恨，不愿把她放到被害的位置。但是，當(dāng)那些有著同樣遭遇的尤某們一個(gè)接一個(gè)地走入這個(gè)審判庭，難道不應(yīng)該暫時(shí)放下謾罵，擦亮眼睛看一下，到底是哪只手把她們推向人性的邊緣？陳卓