這幾天，一份調查樣本為10萬人的就業(yè)報告在互聯網上引起熱議——畢業(yè)生薪酬中，前10名中有7名是理科專業(yè)；文科專業(yè)包攬倒數10名。該榜單來源于幾家單位發(fā)布的《2013中國數理化(理科)基礎教育白皮書》(下簡稱《白皮書》)。

昨天，記者就部分調查結果采訪了浙大和杭州電子科技大學等高校就業(yè)辦負責人。

畢業(yè)生薪酬理科高于文科

《白皮書》稱，從2012屆畢業(yè)生情況看，建筑學、軟件工程等理科類專業(yè)排名居前。文科專業(yè)中，僅影視藝術技術、德語、保險、財政學這幾個專業(yè)排在前十。其中，建筑學排第一，月薪4453元，歷史學排在倒數第一，平均月薪2835元。

浙大就業(yè)指導中心主任陳谷綱說，關于畢業(yè)生薪資，手頭暫時沒有調查數據，但從用人單位來浙大招聘情況看，理工類崗位特別多；對文科生，用人單位提供的崗位數量有限。

“準確地說，工科收入最高，不是理科。”陳谷綱說，以IT行業(yè)為例，一些IT企業(yè)來浙大招人，開出的薪資是不錯的，浙大應屆碩士畢業(yè)生年收入為10-12萬元，本科畢業(yè)生約在10萬元。而就收入高低來說，浙大很多文科畢業(yè)生考入事業(yè)單位，此類單位收入不可能是各行業(yè)中最高的，可能拿的是平均水平收入。

陳谷綱認為，薪酬高低與所在職位的可替代性成反比。比如，建筑類和軟件類職位，專業(yè)性強，可替代性低；如行政管理、文秘等可替代性高的文科類職位，平均月薪相對就低。

“這些數據只能代表剛出校門的畢業(yè)生，在二年內的薪酬狀況。”杭州電子科技大學招生就業(yè)處處長謝書琴認為，理科職位需要較強專業(yè)技能，起薪會略高；文科生在校更注重理論學習，難免起薪低一些。她覺得，學生畢業(yè)2年后薪酬個體差異會越來越明顯，尤其是5-10年后，崗位成就不同，收入會有巨大差異，這完全取決于畢業(yè)生的能力，與專業(yè)關聯度不是特別密切。

部分冷門專業(yè)就業(yè)火爆

在就業(yè)率上，排名前20位專業(yè)中，僅新聞和園林2個文科專業(yè)。《白皮書》指出，一些看似冷門的專業(yè)在就業(yè)方面一點不冷門，甚至是“爆”熱。比如，在對2012屆畢業(yè)生的統計中，給排水工程、汽車服務工程和礦物資源工程的就業(yè)率高居前三。

據介紹，排水工程屬國家力推的環(huán)保行業(yè)，汽車行業(yè)在人們日益增強的購買力下也欣欣向榮，礦物資源專業(yè)排名靠前則是因為收入較高所致。

對此謝書琴也舉例說，該校機械設計與制造、機械自動化專業(yè)，看上去是冷門專業(yè)，實際上這類專業(yè)技術型人才需求不斷上升，所以這些專業(yè)就業(yè)前景非常樂觀，很多用人單位都是來“搶”人。還有，印刷工程、包裝工程等專業(yè)，社會需求也很大，只是這些專業(yè)的就業(yè)環(huán)境相對辛苦，往往被學生忽略。

就業(yè)成為選學科的首要因素

調查結果顯示，就業(yè)形勢已成為影響學生選文理科的重要因素。37.47%的中學生將就業(yè)情況作為首要考慮因素；27.76%的中學生主要參考“擇校和專業(yè)選擇的便利性”；“根據個人興趣”選學科的學生占16.95%；僅2.62%的學生表示會按老師和家長意愿選專業(yè)。

“當然要考慮就業(yè)，讀大學，學什么，畢業(yè)后干什么？這些問題都得掂量掂量。”陳谷綱說，選學科時，最理想的把興趣愛好和就業(yè)結合。不過，他特別提醒，選專業(yè)不能只看當下，要看長遠。比如，某個階段社會加大信息技術發(fā)展，那么信息工程類專業(yè)會成“寵兒”；另一個階段大力發(fā)展文化建設，那文化類專業(yè)也會受寵。

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一位理科畢業(yè)生的求職記：

從投簡歷到入職，只用了一個星期

徐遠，2012年畢業(yè)于寧波大學計算機科學與技術專業(yè)。如今他在杭州一家上市公司從事技術支持的工作。他說，這份工作對專業(yè)要求高，主要分為溝通和技術兩方面，同事里有中國、美國、印度人，24小時都有人開工，因此要經常溝通，對英語的要求也很高。

求職面試時，公司給出的待遇是：月薪4000元，每年漲一次工資，根據技術職稱獲得相應提升。這符合徐遠的預期，因此他很快確定下來。從投簡歷到入職，只用了短短一星期。

時間回到2012年3月。離畢業(yè)不到四個月，當其他同學忙著找工作時，徐遠和室友在一家培訓機構報了系列課程，內容不僅有專業(yè)編程，還有企業(yè)化培訓，如面試技巧等。課程四個月，全封閉式，一共花費1萬元。“費用不低，但很實用。”徐遠說，因為學校里的課程相對理論化，實踐少，這四個月培訓掌握了很多專業(yè)技術。

7月底，結束培訓后徐遠才開始奔走于招聘會。幾次嘗試后他發(fā)現，寧波IT企業(yè)不多，工作不好找，于是他一狠心來到杭州。來之前，徐遠給自己定的目標是：找一家有實力和口碑的IT公司。來杭后，他沒參加招聘會，而是直接去企業(yè)投簡歷。

“第一天投的簡歷，第二天就有回復，通知面試，面試后一星期左右，就通知我入職。”徐遠說，除了自己，班上同學找工作也都挺順利，“我們這一屆60多人，找的工作基本符合‘好公司’和‘高薪資’中的一條。”但文科生就沒那么幸運了，曾有一位法學專業(yè)的同學向徐遠“吐槽”：工作難找，收入也不高，在律師事務所也只有2000多月薪，很多人打算考公務員。

當初高考填志愿時，徐遠想報金融，考慮到就業(yè)，最終選了計算機。不過，如今他很慶幸：專業(yè)技術讓自己很快找到了滿意工作，而因為公司也涉及金融產品，因此他能算上“興趣和工作相結合”。

在徐遠看來，學理科能掌握一門技術，技術是“硬件”，“軟件”的東西等畢業(yè)后可以慢慢完善。但是讓徐遠覺得遺憾：自己所學專業(yè)的學生數越來越少，“可能是專業(yè)課程比較難，大學四年挺累挺苦的，愿意報考的人不多吧。”

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外國文理科生就業(yè)差異明顯

美國高中不分文理理科賺錢更多

美國高中階段學生不分文理科。大學理科生就業(yè)比文科生好很多。美國有統計表明，理科生一生比文科生平均多賺160萬美元。美國大學中因成績而設置的獎學金也傾向于理科生，研究生階段更明顯。

日本高二分文理科文科更好就業(yè)

日本初中階段只設綜合理科，高二開始分文理科。就業(yè)上理科不及文科。在社會權力方面，如企業(yè)管理層中，文科畢業(yè)生人數普遍高于理科。一項針對1.5萬名大學學歷人員的調查顯示，文科出身的人比理科出身的人一生多賺5000萬日元(約400萬元人民幣)。