1993年春,作為一名有志青年,王超校長毅然辭去公職,走上了艱辛的民辦教育之路。三十多年里,他嘔心瀝血,克服重重困難,一點一滴,從無到有,由弱到強,從幾十人的培訓(xùn)班到三千人的全日制學(xué)校,從租借場地到自建百畝校園,無不滲透著他對教育事業(yè)的執(zhí)著。

在三十多年的辦學(xué)歷程中,王超校長的足跡踏遍了陜西省的每個區(qū)縣,走訪了數(shù)千個落榜生的家園,使上萬名瀕臨失學(xué)的青年重返學(xué)校,并把他們培養(yǎng)成國家有用的技能人才。為了幫助和激勵學(xué)生們完成學(xué)業(yè),王超校長為困難學(xué)生減免學(xué)雜費累計超過300萬元,受到家長和社會的好評。正如其他民辦學(xué)校一樣,王超校長的辦學(xué)行為,不僅填補了國家教育資源的空白,更對穩(wěn)定社會、緩解就業(yè)壓力、提高勞動者素質(zhì)起到了積極的推進作用。尤其是他的愛心善舉,為貧困學(xué)生撐起一片藍天,給了他們無私的關(guān)愛和希望,體現(xiàn)了他博大的教育情懷。

未來究竟是怎樣的,沒有模版,充滿著迷茫,但是王超校長希望每一個未來都能有所選擇。也正因此,學(xué)校實施“就業(yè)、升學(xué)雙導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式,使學(xué)生“就業(yè)有保障、升學(xué)有通道”,以滿足學(xué)生、家長和企業(yè)的需求,辦人民滿意的職業(yè)教育。王超校長表示要想辦好中等職業(yè)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,需要從六個維度發(fā)力,即“教師引領(lǐng)、學(xué)生自我約束、家長助力、社會關(guān)注、政府倡導(dǎo)、優(yōu)秀文化熏陶”。而對于一個民辦職業(yè)學(xué)校的舉辦者和管理者,則要“教育家、企業(yè)家、思想家”三家融合,要有教育家的情懷、企業(yè)家的責(zé)任和思想家的睿智。這也是王超校長一直在努力的方向。

對于學(xué)校的未來,王超校長表示,希望經(jīng)過五年的奮斗,把西安東方職業(yè)高級中學(xué)辦成“學(xué)生滿意,家長放心,社會認可”的陜西省乃至西部地區(qū)一流品牌的中等職業(yè)學(xué)校,讓畢業(yè)生流連忘返,讓中學(xué)生無限向往。我們相信不久的將來,東方學(xué)子一定會在不同行業(yè)、不同崗位成為技術(shù)骨干、行業(yè)專家。

師者匠心,止于至善;師者如光,微以致遠。教育的意義是啟迪智慧、點亮人生,是讓學(xué)生早日開啟智慧的大門,找準(zhǔn)人生的奮斗方向。