在當今教育競爭日益激烈的環境中,家長們對孩子的未來寄予了無限憧憬,如何精心定制雕琢一條既科學又具前瞻性的成長、教育路徑成為備受關注的課題。近日,長沙英范教育咨詢有限公司董事長黃欣旭女士與我們就定制化教育規劃這一前沿課題進行了深入探討。

黃老師提出,定制化教育規劃是對學生學習生態、家庭互動模式及個人成長軌道的全面革新與系統優化。面對教育領域內卷現象與普遍焦慮,她力主依據每個家庭與孩子的獨特性,量身繪制最契合的教育藍圖,這不僅是時代之需,更是每個孩子潛能綻放的鑰匙。她強調,“孩子沒有缺點,只有特點”,每個孩子都是宇宙間不可復制的存在,其興趣、才能各異,因此每個孩子都有成為“拔尖創新人才”的天賦,關鍵在于我們如何精準識別并精心培育這些獨特光芒。

在黃老師的教育規劃哲學中,深度洞察學生特質,“深深的看見”孩子是首要任務。她擅長依據孩子的天賦所在,精心設計學校選擇、學科布局及興趣培養策略。更為深遠的是,她通過優化學習動力結構、提升心理韌性及調整家庭教育模式,激發孩子內在的學習熱情與驅動力,為孩子的主動學習鋪設堅實的基石。這一過程,融合了學習科學的智慧、心理學的細膩與家庭教育的藝術,旨在構建一個支持性與挑戰性的成長環境,從根源上解決孩子的主動學習問題。

對于需要幫助的學生,黃老師會通過數據觀察學生的性格特質、多元智能的發展情況、興趣類型和學習風格等方面,從而為他們提供有針對性的幫助。她表示,為了確保規劃的科學性和合理性,會依據心理學、腦科學、社會學和教育學等理論,采用成熟的量表進行特質測評和分析,同時搭建博士教研團隊和數據分析團隊,引入科學研究方法。此外,還會進行長期跟蹤調查和質性畫像,采用多源異構數據融合分析與“三角互證”比對的方法,對家庭和孩子進行全方位的系統研究,確保規劃既精準又貼合實際,為孩子的每一步成長保駕護航。

然而黃老師也坦言,當前社會對定制化教育規劃的理解與接納尚顯不足,許多家長對于孩子的成績提升路徑認知仍深陷于傳統補課的誤區,忽視了家庭氛圍與社會支持對孩子成長的深遠影響,結果孩子學習動力越來越差,對學習的態度也越來越反感,甚至影響家庭關系和孩子的心理健康。這既不符合教育的基本規律,也不符合國家“雙減”政策的導向。她呼吁,教育是一個涉及家庭、學校、社會及個體四維互動的復雜系統,需要跳出“哪里不會補哪里”的思維局限,從規劃力、關系力、情緒力及方法力四個維度綜合思考和施策,方能破解教育難題,引領孩子走向成功。

黃老師的個人經歷,是她教育理想的生動注腳。從國家級貧困縣的寒門走出,到省城長沙的眼界開闊,再到北師大教育學與心理學的深厚積淀,每一步都堅定了她“精準識別、因材施教”的教育理念。最終,她毅然放棄知名初中穩定的編制工作,投身于定制化升學規劃的創業浪潮,誓要為更多孩子鋪就逆襲之路。

海外知名大學學成歸來,黃老師從國際教育視角的出發,也形成了獨到的見解。她認為,真正的優質教育應富有“松弛感”,既關注學生的全面發展,又尊重個體差異,避免無謂競爭與過度焦慮,“其實人生可以是賽道,也可以是曠野,在哪里奔跑不重要,關鍵是孩子以何種姿態、何種心態去充滿力量地奔跑”。

面對快速變化的時代,黃老師始終保持敏銳的洞察力,不斷調整策略,深刻分析社會人才需求導向和職業成長路徑,確保定制教育規劃緊貼時代脈搏,面向未來趨勢。“讓孩子成長為未來社會的建設者,自我價值的實現者,內心充實的幸福者。”

她的企業愿景,是全身心服務陪跑家庭,讓更多普通家庭受益,并賦能更多教育從業者,共筑教育的美好未來。

最后,對于正在為孩子升學和教育問題而苦惱的家長們,黃老師給出了建議。她認為,真正能取得結果的素質教育應該發生在家庭、學校、社會的整個教育系統中。家長需要充分了解自身和孩子的特質,轉變家庭溝通方式,合理規劃外部教育資源,才能讓家庭和諧、環境優越、孩子優勢突出、興趣持久、動力十足。她的寄語溫暖而堅定:“內卷時代有定力,活在優勢更從容。系統工程真教育,合理規劃拿結果。”