在數(shù)字化轉型與人工智能技術迅猛發(fā)展的時代背景下，編程教育作為基礎性科技素養(yǎng)的核心組成部分，其重要性日益凸顯。然而，當前編程教育領域仍面臨認知偏差、教材質量參差及行業(yè)生態(tài)不規(guī)范等挑戰(zhàn)。針對這一現(xiàn)狀，今天做客節(jié)目的嘉賓提出了系統(tǒng)性的解決方案，我們聽聽他的分享。

本期特邀嘉賓：王順，杭州智碼云端品牌發(fā)展有限公司創(chuàng)始人。南京大學計算機科學與技術專業(yè)網(wǎng)絡空間安全方向博士；江蘇省人工智能學會數(shù)據(jù)挖掘與應用專委會委員。現(xiàn)任言若金葉軟件研究中心、碼力少年青少年編程特訓營、智碼童行少兒編程特訓營創(chuàng)始人。前華為安全工程能力高級技術專家、安全工程首席，全面統(tǒng)籌計算安全工程體系建設。前思科安全開發(fā)生命周期、云安全領域專家，帶領團隊全方位維護思科產(chǎn)品安全。長期投身于國家信息技術發(fā)展事業(yè)，主編20余部計算機領域專著，涵蓋軟件開發(fā)、測試、項目管理及信息安全等多個關鍵領域，被全國眾多高校廣泛采用，總發(fā)行量達數(shù)十萬冊，為信息技術人才培養(yǎng)提供重要理論與實踐支撐。同時，積極開展全國大學生軟件技術培訓、工程師培訓及高校教師師資培訓，有效提升相關群體的軟件能力。此外，通過舉辦全國大學生軟件實踐與創(chuàng)新能力大賽及軟件工程師認證等活動，為國家信息技術人才培養(yǎng)與行業(yè)進步做出重要貢獻。

智碼云端秉持服務國家高科技戰(zhàn)略的使命，確立了“讓數(shù)字時代的思維基因平等注入每個渴望成長的心靈”的十年發(fā)展愿景。公司下設三大教育品牌：言若金葉、碼力少年和智碼童行，課程體系嚴格對標國際科技競爭需求及國內(nèi)頭部企業(yè)技術考核標準，旨在培養(yǎng)具備全球科技競爭力的新生力量。

基于國家戰(zhàn)略需求，王順提出了三大創(chuàng)新發(fā)展路徑：

1.構建“課程標準-師資認證-評價體系”三位一體的教育供給體系，實現(xiàn)教育供給側結構性改革與創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的深度融合；

2.以“計算思維+工程實踐”雙核能力培養(yǎng)為導向，建立覆蓋教學研發(fā)、師資認證、賽事選拔的產(chǎn)學研協(xié)同機制，形成貫穿K12階段的科技人才貫通培養(yǎng)體系；

3.建立分級分類的青少年科創(chuàng)能力評估模型，整合教育端、產(chǎn)業(yè)端與科研端資源，培育具有國際影響力的賽事IP與產(chǎn)業(yè)鏈集群，為科技強國建設提供可持續(xù)的人才儲備與創(chuàng)新動能。

“編程教育的核心價值在于培養(yǎng)計算思維這一數(shù)字時代的基礎能力。”王順強調(diào)：“優(yōu)質編程教育不應是奢侈品，其核心價值在于認知模型的設計與教學內(nèi)容的科學性。”智碼童行通過“興趣課3節(jié)-進階課10節(jié)-系統(tǒng)課30節(jié)”的階梯式課程體系，構建“最小成就感閉環(huán)”學習模型，有效提升學習持續(xù)性，牽引孩子不斷進步，完成一個大圓滿，使編程教育真正實現(xiàn)普惠化發(fā)展。

在節(jié)目中王順還分享道：“智碼童行的目標是讓每一個家庭都能學得起，每個孩子都能學得會，能讓孩子在未來的科技競爭中從容應對”。王順堅信，教育的本質是賦能而非制造焦慮，技術應成為工具而非負擔，正如團隊信條“種一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在”。

在戰(zhàn)略愿景層面，王順提出三維發(fā)展目標：

1.塑造下一代核心競爭力，通過優(yōu)質編程教育資源的下沉，讓每個孩子都能獲得優(yōu)質編程教育，使“計算思維”成為21世紀基礎能力；

2.重構教育公平評價體系，建立以邏輯思維、創(chuàng)造能力與問題解決能力為導向的新型評估標準，構建“能力導向”而非“應試導向”的評估體系；

3.打造教育創(chuàng)新“基礎設施”，推動建立行業(yè)課程標準與師資認證體系，降低偏遠地區(qū)科技教育門檻，搭建產(chǎn)學研聯(lián)動的編程賽事與實踐平臺。

當前，在政策紅利與市場需求的雙重驅動下，智碼云端正通過普惠型教育產(chǎn)品的研發(fā)與推廣，打破地域與經(jīng)濟條件的認知鴻溝，推動行業(yè)從“亂象叢生”走向規(guī)范化發(fā)展，為數(shù)字時代的人才培養(yǎng)貢獻力量。