為充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，全面提升黨建工作質(zhì)效，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能，我校積極探索黨建與學(xué)校管理、教育教學(xué)深度融合的創(chuàng)新路徑。全體黨員教師緊扣高新區(qū)教育文體部“三引導(dǎo)”行動(dòng)部署，在深化教育教學(xué)改革、打造學(xué)校特色品牌、護(hù)航學(xué)生全面發(fā)展、構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系等重點(diǎn)領(lǐng)域勇挑重?fù)?dān)，以實(shí)際行動(dòng)踐行新時(shí)代教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)，讓黨旗在教育一線高高飄揚(yáng)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障與組織支撐。 

“伙伴+成長(zhǎng)共同體”是引導(dǎo)實(shí)踐探究、協(xié)同成長(zhǎng)、全面發(fā)展的不二路徑，更是教育發(fā)展的載體。教育說(shuō)到底就是捧著一顆心跟著孩子走，走得再遠(yuǎn)，也不能落下一個(gè)。這個(gè)夏天二年級(jí)三十班的“伙伴+成長(zhǎng)共同體”實(shí)踐把一個(gè)都不能少的承諾走成了看得見(jiàn)摸得著的成長(zhǎng)故事。

伙伴同行：讓每個(gè)成長(zhǎng)的聲音都被聽(tīng)見(jiàn)

二年級(jí)三十班的“伙伴+成長(zhǎng)共同體”從組建伊始，便扎根不放棄任何一個(gè)孩子的信念。以地域相近、興趣相投為原則，紅色精神為指引，將全班劃分為燎原小隊(duì)、紅星小隊(duì)、長(zhǎng)征小隊(duì)、雷鋒小隊(duì)、紅巖小隊(duì)、五大實(shí)踐組。每個(gè)小隊(duì)的家長(zhǎng)志愿者與班主任高效聯(lián)動(dòng)，揚(yáng)起校內(nèi)校外“雙師護(hù)航”風(fēng)帆，確保每個(gè)孩子在自然探索、文化實(shí)踐、勞動(dòng)體驗(yàn)等多元場(chǎng)景中的成長(zhǎng)需求都能被精準(zhǔn)托舉。

孩子們?cè)诠餐�體里收獲的不僅是知識(shí)與技能，更是升華后的信任與支持：內(nèi)向的孩子在閱讀分享中找到了表達(dá)的勇氣，好動(dòng)的孩子在運(yùn)動(dòng)協(xié)作中釋放了活力，好奇心旺盛的“小偵探”們則在生活實(shí)踐里點(diǎn)燃了求知的火炬，在伙伴們各盡其力的互助下每個(gè)生命都在屬于自己的節(jié)奏中舒展生長(zhǎng)。

扎根實(shí)踐：在煙火人間探尋知識(shí)的溫度

課堂之外有世界，腳步之中有成長(zhǎng)。長(zhǎng)征小隊(duì)的孩子們走進(jìn)社區(qū)商超，在吳宇軒同學(xué)媽媽的講解中觀察終端消費(fèi)循環(huán)的形成，初探現(xiàn)代消費(fèi)經(jīng)濟(jì)的流程與原理；雷峰小隊(duì)奔赴健身中心，面對(duì)應(yīng)接不暇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)那驚嘆的瞬間，正是體育強(qiáng)國(guó)的基因悄然在身體里蘇醒的時(shí)刻；紅巖小隊(duì)在美育的實(shí)踐中塑造美好心靈，繪畫工作室里孩子們執(zhí)筆繪出童年最美畫卷；燎原小隊(duì)迎著朝陽(yáng)永向前，以運(yùn)動(dòng)為底色，迎接夏日朝陽(yáng)，身體的鍛煉浸潤(rùn)著思想的純凈；紅色經(jīng)典永流傳，紅星小隊(duì)挖掘紅色資源，讓英雄故事永流傳，尋訪紅色印記，觀看紅色影片——這些五育融合的實(shí)踐，既是對(duì)濟(jì)南高新教育從“三引導(dǎo)”到“伙伴+成長(zhǎng)共同體”跨越歷程的呼應(yīng)，更是對(duì)知識(shí)傳承從校園傳授走向社區(qū)開放的鮮活啟蒙。

當(dāng)同學(xué)們?cè)S下新學(xué)期的成長(zhǎng)愿望時(shí)，光陰回蕩處交織的不僅是親子時(shí)光，更是成長(zhǎng)記憶、價(jià)值認(rèn)同與現(xiàn)代教育理念深度融合的生動(dòng)實(shí)踐。一個(gè)都不能少的承諾，不是簡(jiǎn)單的集體陪伴，而是在每一次彎腰傾聽(tīng)，每一次攜手協(xié)作，每一次目送成長(zhǎng)背影時(shí)，將教育的溫度與深度注入生命的肌理。就像孩子們?cè)谑钇趯?shí)踐手冊(cè)里歪歪扭扭的字跡：“我喜歡和伙伴在一起，因?yàn)槲覀兊目鞓?lè)會(huì)傳得很久很久。”這份質(zhì)樸的期待正是對(duì)教育本真的最好詮釋——以伙伴之名凝聚成長(zhǎng)，以守望之心托舉未來(lái)，讓每個(gè)生命都在屬于自己的季節(jié)里綻放。

多元體驗(yàn)：在動(dòng)靜交織中點(diǎn)燃成長(zhǎng)星火

  “伙伴+成長(zhǎng)共同體”的魅力，在于打破課堂邊界讓成長(zhǎng)立體可觸，重視學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)诨�本方面達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上“伙伴+成長(zhǎng)共同體”也重視學(xué)生的差異性，為不同的學(xué)生提供不同的教育，促進(jìn)他們個(gè)性發(fā)展。在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中“伙伴+成長(zhǎng)共同體”往往把提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)，在動(dòng)靜結(jié)合的體驗(yàn)中不斷鍛煉專注力，深化團(tuán)隊(duì)默契，是充滿溫度的生活實(shí)踐教育。當(dāng)家長(zhǎng)志愿者化身眾多學(xué)生導(dǎo)師時(shí)，“伙伴+共同體”的意義早已超越項(xiàng)目本身成為家校社共育、師生代際傳承的精神紐帶。

教育守望：初心如磐，照亮每個(gè)成長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)

鵲華南望，濟(jì)南高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校正立于教育改革的潮頭破浪前行。從往昔東郊一隅到如今蔚為大觀似燎原大火，一實(shí)驗(yàn)一路蓬勃向前，愈發(fā)生機(jī)盎然，無(wú)時(shí)不在印證著“三引導(dǎo)行動(dòng)”指導(dǎo)下“伙伴+成長(zhǎng)共同體”的深遠(yuǎn)力量。恰似濟(jì)南高新區(qū)“三次創(chuàng)業(yè)”那不斷攀越的奮進(jìn)史詩(shī)。而在教育改革的洶涌浪潮中一實(shí)驗(yàn)之所以能穩(wěn)穩(wěn)屹立行穩(wěn)致遠(yuǎn)，正在于始終錨定“科學(xué)育人，文化鑄魂，躬耕踐行獻(xiàn)高新”的行動(dòng)理念，如同航船壓艙石，無(wú)論浪濤如何變幻，始終把“三引導(dǎo)”行動(dòng)信念放在首位，以這份堅(jiān)定的初心為舵，在時(shí)代浪潮中既敢迎浪而上，又能守正篤行，讓每一次前行都充滿育人的溫度與力量。