我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)？小時(shí)候老師告訴我們，英語(yǔ)現(xiàn)在應(yīng)用越來(lái)越廣泛，所以我們要學(xué)英語(yǔ)。父母告訴我們這是學(xué)校的課程，必須要學(xué)。所以我們從小都有一個(gè)思想，就是必須學(xué)英語(yǔ)，并且要學(xué)好。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)？也許我們思考的不是為什么要學(xué)英語(yǔ)，而是如何讓英語(yǔ)為我們所用，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在我們的生活中已經(jīng)變得無(wú)處不在。

早在以前，被問(wèn)及英語(yǔ)有什么作用的時(shí)候，很多人會(huì)說(shuō)：英語(yǔ)是一塊敲門磚，是在學(xué)校拿文憑、在單位評(píng)職稱、晉升等必不可少的條件。對(duì)于那個(gè)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，因?yàn)榄h(huán)境的相對(duì)封閉，在實(shí)際工作和生活中使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，所以只用死記、硬背、考試、過(guò)關(guān)、拿文憑就可以滿足需要了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理念，更多的停留在如何背單詞、如何摳語(yǔ)法，如何考高分這些基礎(chǔ)層面上，英語(yǔ)被當(dāng)成“數(shù)理化”一樣的純知識(shí)型科目來(lái)學(xué)，“題海戰(zhàn)術(shù)”一度成為解決問(wèn)題的靈丹妙藥。

但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易，政治交流也越來(lái)越廣泛，英語(yǔ)不僅僅是工作的一塊敲門磚了，他已經(jīng)變成了一種不可或缺的能力。地球村、國(guó)際化，全球經(jīng)濟(jì)總量第二，這些不爭(zhēng)的事實(shí)無(wú)不昭示著一個(gè)趨勢(shì)：中國(guó)已經(jīng)和全世界融為一體，越來(lái)越多的學(xué)生去國(guó)外留學(xué)，越來(lái)越多的跨國(guó)企業(yè)在中國(guó)開展業(yè)務(wù)。在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，英語(yǔ)不僅僅是敲門磚、工具，更是成功者必須具備的一種能力。因?yàn)槭澜绲娜诤弦馕吨�彼此之間的深度交流與分享。我們也應(yīng)該趕在時(shí)代的風(fēng)口浪尖，或者是說(shuō)順應(yīng)時(shí)代的潮流趨勢(shì)。提早做好準(zhǔn)備，才不會(huì)世界所淘汰。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)，早在清朝時(shí)期，光緒帝為了更多的了解西方，決定學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在經(jīng)歷了閉關(guān)鎖國(guó)的屈辱以后，清王朝更加意識(shí)到了學(xué)英語(yǔ)的重要性。而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的魏源也提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”也成為了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前后的指導(dǎo)思想。著名教育學(xué)者熊丙其認(rèn)為，中國(guó)人重視英語(yǔ)，確實(shí)促進(jìn)了國(guó)家的開放。

伯明漢教育總裁Lina曾說(shuō)過(guò)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)呢？因?yàn)檫@是我們的責(zé)任。如果說(shuō)應(yīng)試教育催生下英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱帶有太多的功利性，那么世博以及奧運(yùn)期間的學(xué)習(xí)熱，更多的是民族自豪感。正像“天下興亡，匹夫有責(zé)”一樣。學(xué)英語(yǔ)，也是我們的責(zé)任。因?yàn)橹挥袑W(xué)好了英語(yǔ)，我們與外國(guó)企業(yè)合作才能更暢通無(wú)阻，為各國(guó)之間的文化，經(jīng)濟(jì)交流作出貢獻(xiàn)；只有學(xué)好了英語(yǔ)，才有吸取別國(guó)的優(yōu)秀文化，也能把自己國(guó)家優(yōu)秀的文化傳揚(yáng)到外國(guó)；只有學(xué)好了英語(yǔ)，才能提高中國(guó)在國(guó)際地位的影響力。